中央美院廖勤老师的课件2月28日，教育部党组印发通报，全面部署专责作好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作。通报认为，要更进一步作好在线教育教学，既要具体当前线上教学“教教什么”和“怎么教教”，又要大大探寻开学后课堂教学与线上教育的有机融合。早在1月，很多高校就已在内部的组织教师展开多次线上教学培训。唐骁老师说道，“我们工作室获知武汉封城后，教师们就展开了对下学期教学形式的预判，完全一致指出开学有可能会推迟，在1月下旬就开始著手线上教学的决定。”网课对于大多数年长老师来说，在操作者上不成问题；而年纪略为大、对电子产品不太熟悉的老师，短期内不存在一些操作者上的艰难。据访谈的老师们讲解，目前高等美术院校中，所用的线上平台还包括微信、腾讯会议、超星自学合、QQ课堂、百度网盘、钉钉等。微信群更好地用作日常事务交流、传资料、布置作业；腾讯会议用作播出视频、看PPT、共享图片、介绍作品；QQ课堂用作直播；超星自学标准化来记录考勤发票、整理资料，学生阶段作业上载，数据搜集等，这也是高校较引荐的一种方式，便于不作课堂记录，也便利学校督导。

“但用于平台的用户过于多，量过于大了，开网课的第一天，同时几百个课程在上面，我们都无法结帐。”四川美术学院副教授熊莉钧说道：“我们更好的是用于腾讯会议。它有一个强劲的功能，即分享屏幕。我在电脑上操作者，同学们全部能看见，如举例分析作品，可以随时操作者，这样更大程度地相似在教室里面对面放学的状态。”无可否认，网络资源十分非常丰富，网课的积极开展，给当下带给了诸多便捷与协助。“以往在班级群里放个通报往往得好几天才有恢复，现在完全都是秒返。”湖北美术学院油画系第二工作室主任唐骁回应，网课的优点在于对话响应速度慢，线上资源非常丰富，工作内容可以数据化、很直观。中国美术学院教授周刚指出，正好可以借此机会认认真真整理一下自己的课程。通过理论方面的辨别和介绍，也使同学们构成系统的原始的理论体系，这对回校后的实践中教学有更大的协助。在中国美术学院中国画与书法艺术学院教师张爱国显然，网课在家中书房展开，手边的资料十分充份，而平时去学校放学，不有可能把所有资料都拿着；还免职了上课外的杂事阻碍；且网课的时间比较集中于相同，运用手机、电脑等工具交流更加流畅。当然严重不足就是无法现身说法，面对面地交流。因为书法专业的教学十分特别强调看老师现场样板，要多体会毛笔书写的气场等。太原师范学院书法系由教师王鑫则回应，线上教学的功能性强劲，比如教学视频能动态记录，上技法类课程时，老师可以更加直观地将书写细节及原始样板展现出给学生，学生可以通过“视频音频”，稳固和强化自学内容；“自学合”“钉钉”等网络平台能明晰记录如“教学结帐”“直播观赏人数”“音频观赏”等各类数据，便利老师及时精确地掌控学生的自学状态。湖北美术学院美术学系由教师任珊珊指出，线上教学有效地利用全球优质教育资源，确保教师更加合理地规划教学和研究的时间，在未来也可节省教学空间建设的投放成本。同时平台设计的学生管理、统计资料、作业管理、云数据库等功能，很大有可能地解决问题教学管理尤其是大班教学管理的可玩性，对学生也有一定的约束力，有助高效的课堂建设。在课程设计之初时，她最担忧的就是交流问题，没想到在实际继续执行过程中，却取得了车祸惊艳。“隔着屏幕，师生之间教与学的过程接下心防，长辈与晚辈的隔阂被超越，学生体现找到了很多老师的另一面，老师也借以找到了同学有所不同的闪光点，这也是教学相长的不利反映。